Système de cotation des traces écrites dans Didalex Didacticiel

Les études pointant la baisse du niveau des élèves en orthographe s’appuient souvent sur des systèmes de cotation qui fournissent des données quantitatives mais ne permettent pas une étude qualitative des erreurs produites. La plateforme Didalex donne accès à une analyse qualitative et quantitative des erreurs d'orthographe lexicale chez de jeunes scripteurs francophones, âgés de 6 à 12 ans. L’outil analyse les unités linguistiques de l’ordre du phonème/graphème présentes dans chaque élément du mot-cible. Son système de cotation repose sur la présence des graphies requises pour chaque unité, leur utilisation adéquate dans le mot écrit, de même que leur plausibilité lorsque l'élève en fait un usage erroné. Pour cela, nous nous appuyons sur des critères de plausibilité mais aussi sur les spécificités et erreurs connues dans le système orthographique du français (confusions sonores, visuelles, utilisation du nom des lettres pour écrire, phénomènes d’homophonie…).

La plateforme Didalex offre ainsi une compréhension plus fine des connaissances graphémiques des élèves dans le domaine de l'écriture. Elle permet également de suivre l'évolution des représentations des jeunes apprenants à travers le temps et de proposer des interventions scolaires en conséquence.

Cotation Catégorie Sous-catégorie Exemples
5 Orthographiquement correct Marques phonographiques
Marques morphographiques
4 Phononlogiquement plausible Phonologique
Homophonie
Lei/les
Et/est
3 Marques morphographiques Confusion sur les marques flexionnelles dans le groupe nominal
Confusion sur les marques flexionnelles du verbe
Lexicale
[des] jeus*/jeux
[ils] jous*/jouent
chae*/chat
2 Non conventionnel Inversion de lettres
Confusion visuelle
Confusion sonore
Valeur épellative
Valeur contextuelle
no*/on
t/f
f/v
vlo*/vélo
cilo*/kilo
1 Non plausible Ajout/suite de lettres
Pseudo-lettres (représentées par un #)
0 Omission